Iniciar aquest període de pràctiques ha estat, per a mi, molt més que un requisit acadèmic. És un moment que visc amb una barreja d’il·lusió, respecte i també certa incertesa. Il·lusió per poder apropar-me a la realitat educativa des de dins, des de la quotidianitat d’un centre; respecte per la complexitat que implica intervenir en contextos reals; i incertesa perquè sé que em trobaré amb situacions que no sempre tindran respostes clares.

Arribo a les pràctiques amb una mirada construïda des de la reflexió teòrica, però amb la necessitat profunda de contrastar-la amb la realitat. Sento que aquest és el moment de començar a donar forma a la meva identitat com a futura psicopedagoga, no només des del que sé, sinó des del que soc capaç d’observar, escoltar i comprendre.

Pel que fa a les meves expectatives, una de les principals és poder entendre el funcionament real de la intervenció psicopedagògica dins d’un centre educatiu. M’interessa especialment veure com es construeixen les relacions entre els diferents agents: alumnat, famílies, docents i serveis externs. Sovint, des de la teoria, aquestes relacions es presenten de manera estructurada, però intueixo que en la pràctica estan plenes de matisos, tensions i equilibris constants.

També espero poder desenvolupar una mirada més sistèmica. És a dir, anar més enllà del cas individual i entendre com el context influeix en cada situació. M’agradaria aprendre a llegir el centre com un sistema viu, en el qual cada acció té un impacte en el conjunt.

Una altra expectativa important és poder participar, encara que sigui de manera progressiva, en processos reals d’observació, detecció de necessitats i proposta d’intervencions. No tant des d’un rol protagonista, sinó des d’una actitud d’aprenentatge, d’escolta i de construcció compartida. Considero que aquest procés m’ajudarà a guanyar seguretat i criteri professional.

Alhora, també em plantejo aquest període com una oportunitat per revisar-me. Per qüestionar idees prèvies, per reconèixer límits i per identificar aquells aspectes que necessito seguir treballant. Entenc les pràctiques com un espai on equivocar-se també forma part de l’aprenentatge.

Pel que fa a la meva presentació, em defineixo com una persona implicada, sensible a les realitats educatives i amb una clara vocació per contribuir a una educació més inclusiva i humana. Dona molta importància a les relacions, a l’acompanyament emocional i a la necessitat de generar espais de confiança. Crec fermament que darrere de cada dificultat hi ha una història que necessita ser escoltada.

M’agradaria poder aportar al centre una mirada respectuosa, oberta i reflexiva. No amb la voluntat de canviar res de manera immediata, sinó d’entendre primer per poder, més endavant, contribuir de manera significativa.

Per aquest motiu, inicio aquestes pràctiques amb la sensació que són una oportunitat per créixer, no només com a professional, sinó també com a persona. I amb el desig que aquest procés em permeti apropar-me una mica més a la psicopedagogia que vull construir.

Hola a tothom,

El contacte amb el tutor de pràctiques, Sergi Padilla, ha sigut ràpid i senzill per poder posar-nos d’acord en el començament de les pràctiques. M’ha posat en contacte per e-mail amb el departament psicopedagògic de l’escola, l’Ely i l’Isaac per concertar una primera reunió per conèixer-nos i parlar una mica sobre el funcionament del centre.

Al mes de març ens vam reunir l’Ely, l’Isaac i jo, a l’aula del departament a l’escola i així vaig saber com era el centre, com funcionaven i quins problemes o necessitats consideraven importants per poder fer una intervenció. En una primera aproximació, comentaren que el professorat tenia dificultats per gestionar algun alumnat, concretament a 6è de primària i a 2n d’ESO i que hi havia una gran diversitat a les aules, tant per trastorns del desenvolupament com alumnat nouvingut amb dificultats amb l’idioma i baixos recursos econòmics.

Vam concretar que els enviaria una entrevista via e-mail tant a ells com al cap d’estudis i el professorat i analitzaria els resultats per veure quina línia d’intervenció seguiria.

Fins aviat!

Bona nit companys i companyes,

Comparteixo amb vosaltres la meva presentació sobre l’anàlisi i necessitats del meu centre de Pràctiques: Fundació Adana.

https://docs.google.com/presentation/d/16v2pPDaW_vR_BF3oAxAvG3vZ2fk5k_K7LccfeFQ-6Zo/edit?usp=sharing

Bona tarda!

Adjunto la meva presentació de la detecció i anàlisi de necessitats del CEIP Tramuntana.

https://canva.link/ep5sb1ef51r1iwc

Gràcies!

Avui ha estat el meu primer dia de pràctiques i l’acollida ha estat molt agradable. M’he reunit amb la meva tutora i hem parlat de com encararem les pràctiques, destinant cada una de les 4h setmanals a una tasca en concret. Els dilluns observaré el pas de proves psicopedagògiques a alumnat, els dijous, en una de les hores assistiré a la reunió de l’equip de suport i a una altra hora, portaré a terme un taller de mediació de conflicte i comunicació no violenta conjuntament amb una altra mestra.

Pel que fa al centre i companys ja els conec, ja que és el centre on també treballo, tot i això, ara hauré de canviar la mirada a estudiant en alguns moments i això serà un repte i un aprenentatge alhora! Tinc moltes ganes de començar a fons i veure tot el que m’aportaran aquestes pràctiques :)

Hola a tots i totes! Som na Júlia Pons i us volia explicar una mica les meves expectatives sobre les pràctiques. Tot i que les faré en el mateix centre on treballo, les portaré a terme des d’un altre vessant, fet que em permetrà enriquir la meva visió del centre.

Espero poder adquirir nous coneixements que em permetin eixamplar la meva mirada vers l’educació i que aquests m’ajudin a donar una millor experiència educativa al meu alumnat. A més a més, m’agradaria dominar millor el vocabulari més específic de la psicopedagogia. També m’interessa molt poder lligar les meves pràctiques amb el TFM, ja que aquest parteix d’un punt de necessitat del centre: la mediació i la gestió del conflicte orientada a la implantació de límits clars en l’alumnat. 

D’altra banda, crec que serà un repte per mi separar la part d’estudiant de la part professional que tinc al centre, però crec que em pot beneficiar i ajudar a veure diverses situacions des d’una altra mirada i perspectiva. Estic segura que tot plegat contribuirà al meu creixement com a persona i professional.